Многодисциплинарность как способ усиления позиций российских технических университетов в международных рейтингах

Статья опубликована в журнале: Экономический анализ: теория и практика, 2021, Т. 20, № 10, С. 1798 – 1817

Автор(ы): Соболев Л.Б.

Рубрика: Анализ реформы образования

Аннотация

Предмет. Статья посвящена проблеме улучшения рейтинговых показателей ведущих российских технических университетов путемих трансформации в многодисциплинарные исследовательские университеты с ограничением технических факультетов (программ)до 40–50% плана приема абитуриентов. Потребность в таком реформировании вызвана двумя обстоятельствами. Во-первых, современные высокотехнологичные отрасли (фармацевтика, робототехника, электроника, самолетостроение и др.) требуют от будущих инженеров хороших знаний не только в выбранной специальности и связанных с ней естественных дисциплинах (физика, химия, биология), но и основ экономики и промышленного дизайна.Во-вторых, несмотря на большой процент бюджетных мест на технических факультетах, именно там на первых курсах наблюдается большой отсев студентов из-за разочарования в выбранной специальности и невозможности изменения ее в рамках университета.

Цели. Повышение качества инженерного образования в России, увеличение количества российских технических университетов в ведущих международных рейтингах.

Методология. Исследование структуры технических университетов мирового уровня в плане дифференциации специальностей и методов повышения рейтинговых показателей.

Результаты. Проведенный анализ показал, что ведущие позиции в международных рейтингах по специальности «инженерные наукии технологии» занимают многодисциплинарные исследовательские технические университеты, проводящие обучение и комплексные исследования на стыке различных наук.

Выводы. Необходимо постепенное реформирование российских технических университетов в направлении соответствия мировым трендам на многодисциплинарность, дифференциацию финансирования, усиление роли научно-исследовательской деятельности профессорско-преподавательского состава, студентов и аспирантов. Такое реформирование можно проводить как в форме усиления факультетов естественных и социальных наук, так и путем слияния отраслевых университетов различной направленности, создания сетевых структур на базе соглашений о сотрудничестве между техническими университетами и научно-исследовательскими институтами РАН.

Ключевые слова: многодисциплинарность, технический университет, междисциплинарные исследования, слияния университетов, сетевая структура