Интеграция экономических дисциплин в образовательные программы технических направлений подготовки как условие формирования специалистов, востребованных на современном рынке труда

Статья опубликована в журнале: Экономический анализ: теория и практика, 2019, Т. 18, № 5, С. 958 – 973

Автор(ы): Дмитриева О.В.

Рубрика: Анализ реформы образования

Аннотация

Предмет. Проектирование образовательных программ технических направлений подготовки с учетом формирования экономических компетенций, предусмотренных образовательными стандартами.

Цели. Разработка предложений по созданию универсального экономического модуля в структуре образовательных программ технических направлений уровня бакалавриата, позволяющего сформировать предусмотренные образовательными стандартами компетенции и подготовить выпускника, востребованного современным рынком труда.

Методология. Использовались методы экспертного анализа нормативных документов в области образования, методы сравнения, дедукции.

Результаты. На основе сравнения образовательных стандартов поколений ФГОС 3+ и ФГОС 3++ и анализа работ российских специалистов в области образования определены основные экономические компетенции, необходимые инженерным специалистам. Предложен модуль «экономические основы предпринимательства в профессиональной сфере» для технических направлений подготовки бакалавров, дисциплины которого направлены на формирование экономических компетенций, предусмотренных образовательными стандартами. Результаты исследования могут быть использованы практикующими специалистами – работниками учебно-методических подразделений вузов, которые занимаются проектированием образовательных программ технических направлений подготовки уровня бакалавриата.

Выводы. Интеграция в образовательные программы бакалавриата технических направлений модуля дисциплин, нацеленных на формирование экономических компетенций у будущих инженеров (экономика организации, калькулирование себестоимости и бюджетирование, бизнес-планирование и анализ инвестиционных проектов) позволит вузам подготовить специалистов, востребованных в условиях современного рынка труда. Установлено соответствие между дисциплинами модуля «экономические основы предпринимательства в сфере профессиональной деятельности» и компетенциями отдельных образовательных стандартов бакалавриата технических направлений подготовки.

Ключевые слова: высшее образование, бакалавриат, образовательная программа