Доступность образования в контексте цифрового неравенства регионов Российской Федерации

Статья опубликована в журнале: Экономический анализ: теория и практика, 2024, Т. 23, № 12, С. 2312-2322

Автор(ы): Ревинова С.Ю., Валько Е.А.

Рубрика: ИННОВАЦИИ

Аннотация

Предмет. Взаимное влияние цифрового неравенства и электронного (онлайн) образования.

Цели. Анализ цифрового неравенства федеральных округов Российской Федерации и его влияние на доступ к образованию.

Методология. Использованы общенаучные методы исследования.

Результаты. Уточнен понятийно-категориальный аппарат цифрового неравенства и его соотношение с понятием «электронное образование». Подчеркнута важность электронного образования для повышения общего уровня развития и благосостояния населения. Произведена оценка цифрового развития регионов по трем уровням цифрового неравенства. С помощью метода суммы мест выделены регионы,которые нуждаются в проведении государственных программ по преодолению цифрового разрыва на разных уровнях. Ведущими по цифровой обеспеченностии компетенциям стали Южный и Уральский федеральные округа. Нуждающимсяв повышении уровня цифровизации как в области инфраструктуры, так и в увеличении цифровой грамотности населения признан Северо-Кавказский федеральный округ.

Выводы. Цифровое неравенство остается глобальной проблемой, которая приводит к неравенству образовательных возможностей и углубляет разрыв в социально-экономическом развитии регионов.

Ключевые слова: цифровое неравенство, электронноеобразование, доступностьобразования