Анализ компонентов качества образования в российской высшей школе

Статья опубликована в журнале: Национальные интересы: приоритеты и безопасность, 2023, Т. 19, № 12, С. 2319 – 2332

Автор(ы): Надточий Ю.Б., Астафьева О.В.

Рубрика: Устойчивое развитие экономики

Аннотация

Предмет. Конкуренция на рынке труда, проблема повышения уровня профессиональной подготовки.

Цели. Определение направлений развития высшей школыв России с учетом мнений учащихся о преимуществах и недостатках различных форм обучения.

Методология. Применены методы статистического и сравнительного анализа.

Результаты. Систематизированы параметры, определяющие качество образования. Большинство студентов поддерживают использование в образовательных организациях смешанной формы обучения, предполагающей свободный график посещения аудиторных занятий, но при этом очная форма обучения является более предпочтительной по сравнению с дистанционной.

Выводы. Формирование российской модели высшей школы не должно предполагать полное отрицание принципов Болонской системы (в частности, отказ от бакалавриата и магистратуры), которая позволяет развивать междисциплинарный подход и менять «траекторию обучения».

Ключевые слова: качество образования, компоненты качества образования, образовательная организация высшего образования, преподаватели, студенты, управление качеством